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- Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
- Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
- Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matemáticos.
Mtra. Yolanda Sánchez Miranda
• Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminar* Es importante el aprendizaje de las operaciones porque debe ser el resultado de la interacción entre las matemáticas organizadas por la comunidad científica y los cálculos como actividad humana. Es decir; el aprendizaje de las mismas es necesario que se oriente hacia la búsqueda de soluciones a las dificultades surgidas del estudio de situaciones problemáticas presentadas al alumno en su ambiente social. Dentro de estas se considera como uno de los ambientes donde el estudiante se prepara para la vida; con lo cual el aprendizaje de conceptos matemáticos exige la observación de los eventos del mundo, y así sea una forma particular de organizar los objetos y los acontecimientos en el mundo. Por otra parte, no se puede seguir pensando que la matemática se aprende practicando, realizando toneladas de ejercicios y memorizando una gran cantidad de fórmulas; esto conduce, a que los estudiantes pierdan el interés por esta asignatura y se desmotiven. Esto puede traer como consecuencia un alto número de estudiantes no aprobados al final de un año escolar. Finalmente, la matemática en la escuela debe preparar al estudiante en su confrontación con la realidad, para que entienda y se adapte al entorno donde vive. Así mismo, el estudiante será creativo, crítico y constructor de su propio conocimiento matemático.
• Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
* Los estándares curriculares, son los logros que se esperan obtener, es lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares, los cuales son:
1) al concluir el preescolar
2) al finalizar el tercer grado de primaria
3) al término de la primaria
4) al concluir la educación secundaria.
* Estos son los estándares curriculares:
1) Estándares de Español.
2) Estándares de Matemáticas.
3) Estándares de Ciencias.
* Los Estándares de matemáticas son los que van a permitir que los alumnos desarrollen habilidades, que no solo permitan que se desenvuelvan en el ámbito escolar sino también en la vida diaria.
• Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
1. Lenguaje y comunicación
2. Pensamiento matemático
3. Exploración y conocimiento del mundo
4. Desarrollo físico y salud
5. Desarrollo personal y social
6. Expresión y apreciación artísticas
* Consiste en que el alumno comprenda, resuelva y explique problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas, mediante estrategias de aprendizaje promoviendo su desarrollo intelectual, bajo competencias procedimentales.
Hola considero que que tu respuesta es adecuada pero te faltan más argumentos del enfoque y su relación con la resolución de problemas
Eliminaranimo y buena suerte
**Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarEl aprendizaje de las operaciones en nuestras aulas debe ser el resultado de la interacción entre las matemáticas organizadas por la comunidad científica y los cálculos como actividad humana. Es decir; el aprendizaje de las mismas es necesario que se oriente hacia la búsqueda de soluciones a las dificultades surgidas del estudio de situaciones problemáticas presentadas al alumno en su ambiente social. Dentro de estas se considera como uno de los ambientes donde el estudiante se prepara para la vida; con lo cual el aprendizaje de conceptos matemáticos exige la observación de los eventos del mundo, y así sea una forma particular de organizar los objetos y los acontecimientos en el mundo.
**Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
ESTÁNDARES CURRICULARES:
Son Los estándares para matemáticas presentan la visión de una población con
conocimientos matemáticos. Éstos comprenden el conjunto de conocimientos,
habilidades y disposiciones que se espera de los estudiantes en el dominio de las
matemáticas en cuatro etapas clave, las que deberán conducirlos a niveles altos
de competencia matemática. Los estándares deben ser aplicables para todos los
estudiantes, independientemente de su sexo, origen cultural y étnico, actitudes
previas, niveles de interés, y otros contextos y factores pertinentes.
--Estándares de Español.
--Estándares de Matemáticas.
--Estándares de Ciencias.
**Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
El desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos de educación preescolar se propicia cuando realizan acciones que les permiten comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros. Ello no significa apresurar el aprendizaje formal de las matemáticas, sino potenciar las formas de pensamiento matemático que los pequeños poseen hacia el logro de las competencias que son fundamento de conocimientos más avanzados, y que irán construyendo a lo largo de su escolaridad.
Este campo formativo se organiza en dos aspectos relacionados con la construcción de nociones matemáticas básicas: Número, y Forma, espacio y medida. A continuación se presentan las competencias y los aprendizajes que se pretende logren las niñas y los niños en cada uno de los aspectos.
Pero no crees que te falta mencionar cuáles son los campos de formacion y mejorar los argumentos de uno de ellos. adelante checa el programa
Eliminar• Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarEs muy importante ya que a pesar de que los niños ya tienen nociones numéricas cuando ingresan a la escuela, aprenden a desarrollar aun mas sus habilidades y destrezas, las cuales los ayudan a razonar, y desde pequeños pueden establecer relaciones de equivalencia, igualdad y desigualdad, para que tengan este conocimiento se puede aplicar poniendo actividades en donde los niños distingan entre objetos grandes y pequeños, o de igual manera en donde resuelvan problemas en situaciones que son familiares y que implican agregar,reunir,quitar,igualar,comparar y repartir objetos.
• Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los estándares curriculares son los descriptores de los logros que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar, estos sintetizan los aprendizajes esperados y que en la educación preescolar se organizan por campos formativos.
Los estándares curriculares en matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matematicos, estos estándares se organizan en:
• Sentido numérico y pensamiento algebraico.
• Forma, espacio y medida.
• Manejo de la información.
• Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
• Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
Los campos formativos en la educación preescolar son 6:
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Desarrollo físico y social.
• Desarrollo personal y social.
• Expresión y apreciación de las artísticas.
1° “B” Licenciatura en Educación Preescolar,
Muy bien pero me gustaria comparrtieras el enfoque de pensamiento matematico, suerte y comparte con tus compañeras
EliminarEl enfoque matemático que tiene es la conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de este campo formativo, desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo, dónde hay más o menos objetos, se dan cuenta de que agregar hace “más” y quitar hace “menos”, pueden distinguir entre objetos grandes y pequeños.
Eliminar*Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarLa resolución de problemas es una cuestión de gran importancia para el avance de las matemáticas y también para su comprensión y aprendizaje. La habilidad para resolver problemas es una de las habilidades básicas que los estudiantes deben tener a lo largo de sus vidas, y deben usarla frecuentemente cuando dejen la escuela.La resolución de problemas es una actividad primordial en la clase de matemáticas, no es únicamente un objetivo general a conseguir sino que además es un instrumento pedagógico de primer orden.
*Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática Se organizan en:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
2. Forma espacio y medida.
3. Manejo de la información.
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
*Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
El programa de Educación Preescolar se organiza en seis campos formativos, denominados así porque en sus planteamientos se destaca no sólo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje, sino el papel relevante que tiene la intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen las niñas y los niños constituyan experiencias educativas.
Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Desarrollo físico y social.
• Desarrollo personal y social.
• Expresión y apreciación de las artísticas.
pero respecto al campo formativo de pensamiento matemático se organiza en dos aspectos relacionados con la construcción de nociones matemáticas básicas: Número, y Forma, espacio y medida. A continuación se presentan las competencias y los aprendizajes que se pretende logren las niñas y los niños en cada uno de los aspectos.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarExplica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.:
ResponderEliminarDesde mi punto de vista la resolucion de problemas es muy importantes ya que la resolución de problemas es considerada en la actualidad la parte más esencial de la educación matemática. Mediante la resolución de problemas, los estudiantes experimentan la potencia y utilidad de las Matemáticas en el mundo que les rodea.
Para aplicar el conocimiento matemático en los niños puede ser por medio del juego o realizandole actividades donde resuelvan problemas en situaciones que implican agregar,reunir,quitar,igualar,comparar y repartir objetos.
Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los Estándares Curriculares expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria. Cabe mencionar que cada conjunto de estándares, correspondiente a cada periodo, refleja también el currículo de los grados escolares que le preceden.
Estándares curriculares:
1) Estándares de Español.
2) Estándares de Matemáticas.
3) Estándares de Ciencias.
Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatros periodos escolares para conducirlos a los niveles de alfabetización matemática.
Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matemáticos:
El programa de Educación Preescolar se organiza en seis campos formativos:
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Desarrollo físico y social.
• Desarrollo personal y social.
• Expresión y apreciación de las artísticas
Denominados así porque en sus planteamientos se destaca no sólo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje, sino el papel relevante que tiene la intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen las niñas y los niños constituyan experiencias educativas.
Los campos formativos permiten identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran (lenguaje, pensamiento matemático, mundo natural y social, etcétera) y constituyen los cimientos de aprendizajes más formales y específicos que los alumnos estarán en condiciones de construir conforme avanzan en su trayecto escolar, y que se relacionan con las disciplinas en que se organiza el trabajo en la educación primaria y la secundaria.
Los campos formativos facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras (qué competencias y aprendizajes pretende promover en sus alumnos) y centrar su atención en las experiencias que es importante que proponga.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
El desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos de educación preescolar se propicia cuando realizan acciones que les permiten comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros. Ello no significa apresurar el aprendizaje formal de las matemáticas, sino potenciar las formas de pensamiento matemático que los pequeños poseen hacia el logro de las competencias que son fundamento de conocimientos más avanzados, y que irán construyendo a lo largo de su escolaridad.
Este campo formativo se organiza en dos aspectos relacionados con la construcción de nociones matemáticas básicas: Número, y Forma, espacio y medida
Saludos!! ;)
un punto que me falto y que agrego mi comapañera may es que para aplicar el conocimiento matemático en los niños puede ser por medio del juego!! y la verdad si, a los niños les llama mas la atencion las actitivades en donde jueguen y asi ellos aprenden mas y aparte de aprender se divierten :)
EliminarHola a partir de estos últimos comentarios pueden responder a sus compañeras para aportarles algunos elementos a las preguntas o realizar algunas sugerencias en sus participaciones, buen día a todas
ResponderEliminar• Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
EliminarA mi punto de vista la resolución de problemas es muy importante para la vida diaria, es una interacción de las matemáticas organizadas en una comunidad científica, se puede decir que los cálculos es una actividad humana, el aprendizaje de la resolución de problemas es muy necesario es necesario ser humano, y que conozca las soluciones a y el m ismo pueda dar solución a la dificultad de un estudio de situaciones de problemas en un ambiente social.
• Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
• Los estándares curriculares son los logros que los alumnos demuestran al concluir un periodo escolar. Estos simplifican los aprendizajes esperados de los alumnos y en la educación preescolar y estas son organizados por campos formativos, los estándares curriculares se organizan es los siguientes puntos;
• Sentido numérico y pensamiento algebraico
• Forma espacio y medida
• Manejo de información
• Actitud hacia el estudio de las matemáticas
Esta serie debe de entenderse como transitar del lenguaje cotidiano o también a un lenguaje matemático para la explicación de procedimientos y del resultado, extender y profundizar conocimientos de una manera que se favorezca la comprensión y el uso eficaz de las herramientas matemáticas, así también avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo.
• Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
Los campos formativos son las que menciono a continuación
• Lenguaje y comunicación (Lenguaje oral y Lenguaje escrito)
• Pensamiento matemático (Número, Forma, espacio y medida)
• Exploración y conocimiento del mundo (Mundo natural y Cultura y vida social.)
• Desarrollo físico y salud (Coordinación, fuerza y equilibrio, Promoción de la salud)
• Desarrollo personal y social (Identidad personal, Relaciones interpersonales.)
• Expresión y apreciación artísticas (Expresión y apreciación musical, Expresión corporal y apreciación de la danza, Expresión y apreciación visual, Expresión dramática y apreciación teatral
El enfoque de pensamiento matemático es que los niños desarrollen la noción numérico, espaciales y temporales esta les ayuda a construir nociones matemáticos más complicadas.
De igual manera nos da a entender que esta tiene una unión en las actividades matemáticas e informales de los niños y su uso es para proporcionar el desarrollo del razonamiento.
• Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminar• deben ser una de las áreas del conocimiento menos populares en el común de la gente. En el banco de una plaza, en el café o en el tiempo libre, es más usual ver a las personas tratando de desentrañar un tratado de filosofía, interesarse por un relato histórico o dar una mirada a las últimas noticias; que despuntar el vicio en la resolución de un problema de aritmética o de trigonometría.
• Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la visión de una población
que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes
que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos
a altos niveles de alfabetización matemática.
Se organizan en:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
2. Forma, espacio y medida.
3. Manejo de la información.
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
Su progresión debe entenderse como:
• Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos
y resultados.
• Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensión
y el uso eficiente de las herramientas matemáticas.
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Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora
Preescolar
• Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo.
En este periodo los Estándares Curriculares se organizan en dos aspectos: Número, y Forma, espacio y medida.
En relación con los conocimientos y las habilidades matemáticas, al término de
este periodo (tercero de preescolar), los estudiantes saben utilizar números naturales
hasta de dos cifras para interpretar o comunicar cantidades; resuelven problemas aditivos
simples, mediante representaciones gráficas o el cálculo mental; identifican las
características generales de figuras y cuerpos, y saben ubicarlos en el espacio.
Con base en la metodología didáctica que se propone para el desarrollo de las
actividades, se espera que los alumnos desarrollen, además de los conocimientos y
habilidades matemáticos, actitudes y valores que les permitan transitar hacia la construcción
de la competencia matemática.
1. Número
1.1. Conteo y uso de números.
1.2. Solución de problemas numéricos.
1.3. R epresentación de información numérica.
1.4. Patrones y relaciones numéricas.
Los Estándares Curriculares para este rubro son los siguientes. El niño:
1.1. Conteo y uso de números
1.1.1. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: más que, menos
que, y la misma cantidad que.
1.1.2. Comprende los principios del conteo.
1.1.3. O bserva que los números se utilizan para diversos propósitos.
1.1.4. R econoce los números que ve a su alrededor y forma numerales.
1.1.5. Usa estrategias para contar; por ejemplo, organiza una fila de personas o añade
objetos.
1.2. Solución de problemas numéricos
1.2.1. Forma conjuntos de objetos.
1.2.2. R esuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas.
• Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matemáticos.
Lenguaje y comunicación: Lenguaje oral. Lenguaje escrito.
Pensamiento matemático: Número. Forma, espacio y medida.
Exploración y conocimiento del mundo: Mundo natural. Cultura y vida social.
Desarrollo físico y salud: Coordinación, fuerza y equilibrio. Promoción de la salud.
Desarrollo personal y social : Identidad personal. Relaciones interpersonales.
Expresión y apreciación artísticas: Expresión y apreciación musical. Expresión corporal y apreciación de la danza. Expresión y apreciación visual. Expresión dramática y apreciación teatral.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
Eliminares de gran importancia que el niño comprenda lo que es la resolucion de problemas de pensamiento matematico, tambien debemos de recordar que el niño antes de ingresar a el preescolar ya tiene nocion de lo son las matematicas lo podemos observar cuando a un niño pequeño le preguntamos la edad que tienen y ellos responden con los dedityos o te dicen la cantidad.
ResponderEliminarlos estandares curriculares son:
) Estándares de Español.
2) Estándares de Matemáticas.
3) Estándares de Ciencias.
con los estandares curriculares lo que se pretende hacer es que el niño termine con cvonocimeintod hacerca de diversos temas, es decir es lo que se pretende que el niño comprenda, desarrolle y logre tener exito en sus problemas de pensamiento matematico.
los campos formativoson:
Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Desarrollo físico y social.
• Desarrollo personal y social.
• Expresión y apreciación de las artísticas
el de pensamiento matematico pretende que el niño tenga lka capacidad de pensar, analizar, desarrollar actividades de resolucion de problemas en su vida diaria mediante el ejemplo y el diseño de actividades en las cuales el tendra que buscar el procedimiento para lograr un buen resultado.
•Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarEl entrono en el que viven los niños les proporciona distintas herramienta para poder aprender a resolver problemas matemáticos desde saber cuántos son en su familia, hasta ir a comprar a la tienda, día con día estos conocimientos se pueden ir ampliando con ayuda de las personas que lo rodean al igual que la educadora está encargada de familiarizar al niño con el mundo de las matemáticas, el ambiente de aprendizaje es todo lo que rodea al niño desde ver un letrero, saber las hora que está marcando el reloj, el vocabularios que maneja relacionado a as matemáticas todo se convierte en un ambiente de aprendizaje.
•Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los estándares para matemáticas presentan la visión de un grupo con conocimientos matemáticos. Éstos comprenden el conjunto de conocimientos, habilidades y disposiciones que se espera de los estudiantes en el dominio de las matemáticas, las que deberán conducirlos a niveles altos de competencia matemática.
•Estándares de Español.
•Estándares de Matemáticas.
•Estándares de Ciencias
En matemática
•numero • Forma, espacio y medida.
• Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
•Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matemáticos.
Los campos formativos
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Desarrollo físico y social.
• Desarrollo personal y social.
• Expresión y apreciación de las artísticas.
Campo formativo de matemáticas
Durante la educación preescolar, las actividades son mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo y de las técnicas para contar, de modo que las niñas y los niños logren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de número, formas, medidas, entre otros.
Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarHoy en día el concepto de la resolución de problemas es de suma importancia ya que mediante ella el niño comienza a desarrollar una serie de actividades para la identificación y manejo de números, por lo tanto las matemáticas en la escuela debe preparar al alumno en su confrontación con la realidad, para que entienda y se adapte al entorno donde vive. Así mismo, el estudiante será creativo, crítico, constructor y reflexivo de su propio conocimiento matemático, como también de las diferentes problemáticas para su desarrollo social.
De esta forma el alumno ira creando su autonomía de manera temprana propiciando en ellos ambientes de aprendizajes positivos.
Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los estándares curriculares son descriptores de logros de los alumnos al concluir un periodo.
Estándares curriculares:
• Estándares de Español.
• Estándares de Matemáticas.
• Estándares de Ciencias.
En cuanto a los estándares curriculares de matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática.
Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
El programa de educación preescolar se organiza en seis campos formativos, denominados así porque en sus planteamientos se destaca no sólo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje, sino el papel relevante que tiene la intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen las niñas y los niños constituyan experiencias educativas.
Los campos formativos son los siguientes:
• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático: Este campo formativo se organiza en dos aspectos relacionados con la construcción de nociones matemáticas básicas: Número, y Forma, espacio y medida. La abstracción numérica y el razonamiento numérico son dos habilidades básicas que los pequeños pueden adquirir y son fundamentales en este campo formativo. La abstracción numérica se refiere a procesos por los que perciben y representan el valor numérico en una colección de objetos, mientras que el razonamiento numérico permite inferir los resultados al transformar datos numéricos en apego a las relaciones que puedan establecerse entre ellos en una situación problemática.
• Exploración y conocimiento del mundo
• Desarrollo físico y salud
• Desarrollo personal y social
• Expresión y apreciación artísticas
Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarR=
la resolucion de problemas son indispensable para la vida ya que en todo momento utilizamos las matematicas y la resolucion de problemas, es por ello que el niño debe desarrollar un conocimineto intelectual que le sirva de ayuda en su desenvolvimiento educativo.
Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
R=los estandares curriculares son los logros que se desea obtener durante los periodos.
LOS ESTANDARES CURRICULARES
*Estándares de Español.
*Estándares de Matemáticas.
*Estándares de Ciencias.
ESTANDARES DE MATEMATICAS:
que los niños deben de adquir una serie de experiencias que les permitiran desarrollar su compresion del numero, forma, espacio y medida.
Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matemáticos.
R=
1. Lenguaje y comunicación
2. Pensamiento matemático
3. Exploración y conocimiento del mundo
4. Desarrollo físico y salud
5. Desarrollo personal y social
6. Expresión y apreciación artísticas
PENSAMIENTO CUANTITATIVO.
en preescolar el pensamiento matemático se realizan actividades para el niño pueda comprender los problemas, reflexionar, maneras de resolución de los problemas y comparar los resultados. esto al alumno le servirá de gran ayuda para que en la vida diaria afronte los problemas con seguridad e inteligencia...
salu2 y bendiciones a todas...
atte
jesus alvarado cruz 1B
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
Eliminar1.-Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarR= es muy importante la resolución de problemas desde el preescolar ya que adentramos a lo que le ser servirá en su vida diaria implica lograr que el niño construya de manera gradual su concepto y significado, que reconozca sus usos en la vida cotidiana y que desde esta fase de su desarrollo empiece a encontrarle un sentido práctico y quizás inconsciente a los aprendizajes que adquiere en relación a esta competencia, enfrentando pequeños problemas que requieren para su resolución poner en juego el conocimiento que tienen del mismo. Todo esto implica un ambiente de aprendizaje efectivo en la resolución de problemas para el desarrollo del pensamiento matemático. Centra la atención en un ambiente en el que los individuos vivan experiencias de aprendizaje, el ambiente de aprendizaje es importante para propiciar en los estudiantes, el desarrollo de procesos de indagación y exploración a través de la implementación de estrategias pedagógicas que dinamizan las actividades de enseñanza y rompen con las rutinas y la fragmentación del conocimiento.
2.-Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
¿Qué son los estándares?
Un estándar en educación especifica lo mínimo que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. El estándar es una meta y una medida; es una descripción de lo que el estudiante debe lograr en una determinada área, grado o nivel; expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe hacerse.
En preescolar se manejan 3 estándares curriculares que son:
• Estándar de español
• Estándar de ciencias
• Estándar de matemáticas
Recordemos que los niños y las niñas llegan a la educación preescolar con amplios conocimientos acerca de su entorno, de su espacio y de los objetos que se hallan en él. No es, pues, la educación preescolar el comienzo de su educación sino, por el contrario, la oportunidad para recoger todo lo que los pequeños conocen y saben hacer, para consolidarlo y ampliarlo. Al terminar el grado de Transición se puede esperar que realicen de manera natural, entre otras, las siguientes acciones:
Comparar objetos de acuerdo con su apariencia, tamaño, peso o capacidad.
. Ubicar en el tiempo eventos mediante frases como “antes de”, “después de”, “ayer”, “hoy”, “hace mucho”, etc.
Reconocer algunas fi guras y sólidos geométricos como círculos, triángulos, cuadrados, esferas y cubos.
Describir caminos y trayectorias.
3.-Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
R= el programa de educación preescolar se organiza en 6 campos formativos denominados así porque en sus planteamientos se destacan no solo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje, sino el papel relevante que tiene la intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen los niños y niñas contribuyan experiencias educativas.
Los campos formativos son los siguientes.
1. Desarrollo personal y social.
2. Lenguaje y comunicación.
3. Pensamiento matemático.
4. Exploración y conocimiento del mundo.
5. Expresión y apreciación artística.
6. Desarrollo físico y salud.
Haré más énfasis al campo formativo pensamiento matemático el cual está organizado en:
• Número.
• Forma, espacio y medida.
Hola blanquita ¿ Que piensas de lo que aporta Adilene en sus comentarios o en alguno en especifico?
ResponderEliminar1. Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminardesde mi punto de vista la resolucion de problemas en matematicas es de gran importancia y ya que ahora en actualidad la parte más esencial de la educación matemática y busca que el alumno adquiera competencias, esto se puede aplicar al niño mediante varias formas como el juego, los cantos entre otras.
2. Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los estándares curriculares son criterios que especifican lo que todos los estudian-tes de educación preescolar, básica y media deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado. Los estándares curriculares de preescolar son Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Desarrollo físico y social.
• Desarrollo personal y social.
• Expresión y apreciación de las artísticas.
El aprendizaje de las matemáticas, al igual que el de otras áreas, es más efectivo cuando el estudiante está motivado. Por ello resulta fundamental que las actividades de aprendizaje despierten su curiosidad y correspondan a la etapa de desarrollo en la que se encuentra. Además, es importante que esas actividades tengan suficiente relación con experiencias de su vida cotidiana. Para alimentar su motivación, el estudiante debe experimentar con frecuencia el éxito en una actividad matemática.
3. Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matemáticos.
Los campos formativos son 6:
• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático
• Exploración y conocimiento del mundo
• Desarrollo físico y salud
• Desarrollo personal y social
• Expresión y apreciación artística
El enfoque de pensamiento matemático es la conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de las niñas y los niños, y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático. Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, las niñas y los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. .
◊Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarA mi parecer es de mera importancia implementar en el niño la resolución de problemas, porque así claramente tendrá la capacidad que cuando se le presenta una situación que tenga que utilizar cierto conocimiento el podrá solucionarlo, utilizando ciertos elementos como analizar, diseñar imaginar e interpretar. Cabe mencionar que hay un sin fin de ambientes en donde el infante está expuesto a resolver problemas por sí solo, claros ejemplos lo son cuando se aprende su edad, cuantos hermanos tiene, contar sus dedos, en fin miles de situaciones que el experimenta por si solo.
◊Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los estándares curriculares son lo que los alumnos deben ser capaces de hacer en los cuatro periodos hasta concluir el preescolar.
En preescolar los estándares curriculares que se mencionan son los siguientes
*El estándar de español
*El estándar de matemáticas
*El estándar de ciencias
Los estándares de matemáticas nos mencionan específicamente al número, forma, espacio y medida que se deben implementar ante el aprendizaje de las matemáticas.
◊Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
Los campos formativos son 6 y son los siguientes:
*Desarrollo personal y social
*expresión y apreciación artísticas
*Exploración y conocimiento del mundo
*desarrollo físico y salud
*Lenguaje y comunicación
*Pensamiento matemático:
El campo de pensamiento matemático hace que los alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento al igual que la comprensión de problemas, reflexión para llegar a un objetivo, estimación de posibles resultados al igual que su comparación, búsqueda de distintas soluciones, expresión de sus ideas, pensamientos y explicaciones, así como defender sus ideales para con sus compañeros. Pero ante todo contando con la ayuda de la educadora, padres de familia y distintas personas que se relacionan con los pequeños.
1.- Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminar*Los problemas son indispensable para la vida ya que sucede que las matemáticas en todo momento la utilizamos ya sean en cantos, en que el niño cuente cuantos tacos le llevaron, en juegos, la resolución de problemas y entre otras cosas. Es por ello que el niño debe desarrollar su conocimiento en base que le sirva y le ayude en sus conocimientos educativos.
2.- Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Son criterios que especifican lo que todos los estudiantes de educación preescolar, básica y media deben saber y ser capaces de desenvolverse en ellos
Estos comprenden el conjunto de conocimientos, habilidades y disposiciones que se espera de los estudiantes en el dominio de las matemáticas, las que deberán conducirlos a niveles altos de competencia matemática.
*Estándares de Español.
*Estándares de Matemáticas.
*Estándares de Ciencias
En matemática
Número – forma - espacio - medida.
3.- Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
Los campos formativos son 6:
• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático
• Exploración y conocimiento del mundo
• Desarrollo físico y salud
• Desarrollo personal y social
• Expresión y apreciación artística
Resulta importante mencionar, que este campo se sustenta de la resolución de problemas, pues si bien, se les considera “fuente de conocimiento matemático”. Su planteamiento se hace bajo distintas consideraciones, tales como:
- Los problemas que se trabajen deben dar la oportunidad a la manipulación de objetos como apoyo para el razonamiento.
- Los datos numéricos que se manejan, deben referir a cantidades pequeñas para que se pongan en práctica los principios de conteo.
EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO MEDIO PARA APRENDER, CONSTRUIR CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Y CÓMO APLICAR ÉSTE CONOCIMIENTO EN EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
ResponderEliminarLa resolución de problemas tiene mucho que ver con la habilidad de solucionar problemas, de encontrar pruebas, de criticar argumentos, de usar el lenguaje matemático con cierta fluidez, de reconocer conceptos matemáticos en situaciones concretas. Lo importante no es obtener la solución, sino el camino que lleva hacia ella.
Los niños desde muy pequeños se van a enfrentando a diversos problemas, la tarea de nosotras como educadoras es ir formando a los pequeños a resolver situaciones que se les presente, promoviendo el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada niño posee, esto quiere decir que tenemos que dejar que el niño razone y el mismo pueda llegar al resultado.
Es por ello que para los docentes de preescolar los juegos son una parte fundamental como material didáctico para la enseñanza de los niños.
Durante su educación preescolar las actividades establecidas mediante el juego la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo y de las técnicas para contar, de modo que los niños logren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de número. Este proceso es muy importante ya que deben ir relacionando los números con su vida diaria.
QUÉ SON Y CÚALES SON LOS ESTÁNDARES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PARTICULARMENTE SOBRE LOS ESTÁNDARES DE MATEMÁTICAS, RELACIONAR ESTOS CON LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
Los estándares curriculares son criterios que especifican lo que todos los estudiantes de educación preescolar, básica y media deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado. Se traducen en formulaciones claras, universales, precisas y breves, que expresan lo que debe hacerse y cuán bien debe hacerse.
Los estándares curriculares son:
1) Estándares de Español.
2) Estándares de Matemáticas.
3) Estándares de Ciencias.
Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatros periodos escolares para conducirlos a los niveles de alfabetización matemática.
Se organizan en:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
2. Forma espacio y medida.
3. Manejo de la información.
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
MENCIONA LOS CAMPOS FORMATIVOS EN QUE SE ORGANIZA EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y DESCRIBE EN QUÉ CONSISTE ESPECÍFICAMENTE EL DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU RELACIÓN CON LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
Los campos formativos facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras y centrar su atención en las experiencias que es importante que proponga.
A continuación menciono los campos formativos y los aspectos en que se organizan:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
• Lenguaje oral.
• Lenguaje escrito.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
• Número.
• Forma, espacio y medida.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
• Mundo natural.
• Cultura y vida social.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
• Coordinación, fuerza y equilibrio.
• Promoción de la salud.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Identidad personal.
• Relaciones interpersonales.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
• Expresión y apreciación musical.
• Expresión corporal y apreciación de la danza.
• Expresión y apreciación visual.
• Expresión dramática y apreciación teatral.
El pensamiento matemático consiste en la conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de las niñas y los niños, y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático. Los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.
1.-Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarR= bueno la resolución de problemas matemáticos hoy en la actualidad son de mucha importancia ya que en ello los niños de preescolar adquieren conocimientos mas previos ya que existen niños que tiene la noción conocerlos y de identificarlos esto ayuda a que los niños puedan desarrollar su pensamiento matemático mediante los juegos matemáticos en ellos estarían utilizando la lógica para la resolución de problemas y conocerlos esto ayudara al niño en su desarrollo y pueda desenvolverse para pensar ,ya que las matemáticas el niño las llevara en la vida cotidiana.
2.-Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
R= Son los logros esperados en los alumnos en periodos escolares en los niveles básicos de lo que el educador espera de los alumnos de sus logros durante el periodo escolar.
Actualmente en la educación preescolar existen tres tipos de estándares curriculares como:
1.- ESPAÑOL: esto contribuye a que los alumnos puedan ser uso del lenguaje como una de las herramientas más importante para la comunicación y escritura de los niños de preescolar.
2.- MATEMATICAS: esto también contribuye a que los niños puedan desarrollar mas conocimiento de saber y de aprender como son los números y forma, espacio, medida para que e niños pueda conocer más sobre las matemáticas y aprenda.
3.-CIENCIAS.esto se enlaza con los fenómenos y cambios de los seres vivos ya que esto ayuda a los niños a desarrollar más su capacidad de conocer los fenómenos naturales y esto es como el niño puede adquirir su potencialidad del saber.
Estos estándares curriculares son las que conforman en la educación preescolar (básica).
3.-Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matemáticos.
R= bueno unos de los campos formativos que existen en la actualidad son seis como son : lenguaje y comunicacion, pensamiento matematico, exploracion y conocimiento del mundo, desarrollo fisico y salud, desarrrollo personal y social, exprecion y apreciacion artistica.
son estos seis campos que las componen en la educacion preescolar (basica).
basandome en el pensamiento matematico tiene relacion en propiciar el desarrollo de razonamiento logico a que el niño pueda ser uso del cerebro de pensar a travez de problemas matemáticos que le ayuden a conocer y tengan la noción de los números como son los conteos ya que esto le aportara beneficio a los niños de preescolar a desarrollar su capacidad mental.
1. Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarYo pienso que es muy fundamental que se aplique desde el inicio del preescolar; actividades que impliquen la resolución de problemas ya que con ello los niños van adquiriendo más habilidades y construyendo más sus conocimientos, que le permitirán no solo aplicarlo en el campo formativo pensamiento matemático si a resolver problemas que se presenten en la vida cotidiana como juntar, reunir, quitar, agregar, repartir.
2. Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los estándares curriculares definen los logros esperados en los alumnos en 4 periodos escolares (al termino del preescolar, tercero de primaria, sexto de primaria y tercero de secundaria).
Los estándares curriculares de la educación preescolar son:
• Español
• Matemáticas
• Ciencias
Los estándares curriculares de matemáticas comprenden al conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática.
Se organizan en:
• Numero
• Forma, espacio y medida.
• Manejo de la información.
• Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
En este periodo los estándares curriculares se organizan en 2 aspectos: número y forma, espacio y medida.
Al término del periodo preescolar se esperan que los alumnos sepan utilizar números naturales hasta de dos cifras para interpretar o comunicar cantidades, resolver problemas, mediante representaciones gráficas o el cálculo mental; identificar características generales de figuras y cuerpos, y saber ubicarlos en el espacio.
3. Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
El programa de educación preescolar se organiza en seis campos formativos:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Desarrollo físico y salud
Desarrollo personal y social
Expresión y apreciación artística
El campo formativo pensamiento matemático en el proceso de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, las niñas y los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Desde muy pequeños pueden establecer relaciones de equivalencia, igualdad y desigualdad (por ejemplo, dónde hay más o menos objetos); se dan cuenta de que “agregar hace más” y “quitar hace menos”, y distinguen entre objetos grandes y pequeños. Sus juicios parecen ser genuinamente cuantitativos y los expresan de diversas maneras en situaciones de su vida cotidiana.
El ambiente natural, cultural y social en que viven los provee de experiencias que, de manera espontánea, los llevan a realizar actividades de conteo, que son una herramienta básica del pensamiento matemático. En sus juegos o en otras actividades separan objetos, reparten dulces o juguetes entre sus amigos; cuando realizan estas acciones, y aunque no son conscientes de ello, empiezan a poner en práctica de manera implícita e incipiente, los principios del conteo.
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ResponderEliminarCOMPLEMENTACIÓN DEL TERCER PUNTO:
ResponderEliminarEl campo formativo “pensamiento matemático”, busca que el alumno adquiera las competencias señaladas de acuerdo a los aspectos que lo componen, además de las habilidades que se desarrollen. La abstracción numérica y el razonamiento numérico son dos de las habilidades básicas.
- Abstracción numérica: se refiere a procesos por los que perciben y representan el valor numérico en una colección de objetos.
- Razonamiento numérico: permite inferir los resultados al transformar datos numéricos en apego a las relaciones que puedan establecerse una situación problemática.
Resulta importante mencionar, que este campo se sustenta de la resolución de problemas, pues si bien, se les considera “fuente de conocimiento matemático”. Su planteamiento se hace bajo distintas consideraciones, tales como:
- Los problemas que se trabajen deben dar la oportunidad a la manipulación de objetos como apoyo para el razonamiento.
- Los datos numéricos que se manejan, deben referir a cantidades pequeñas para que se pongan en práctica los principios de conteo.
Con relación al tema tratado anteriormente, puedo decir que la actividad con las matemáticas alienta en los alumnos la comprensión de nociones elementales y la aproximación reflexiva a nuevos conocimientos.
1.-Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarR= La resolucion de los problemas hoy en la actualidad son de gran importancia ya que los niños en esta etapa preescolar integren sus aprendizajes y los utilicen
en su actuar cotidiano.
2.- Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
R= Actualmente en la educación preescolar existen tres tipos de estándares curriculares como:
1.- ESPAÑOL: esto contribuye a que los alumnos puedan ser uso del lenguaje como una de las herramientas más importante para la comunicación y escritura de los niños de preescolar.
2.- MATEMATICAS: esto también contribuye a que los niños puedan desarrollar mas conocimiento de saber y de aprender como son los números y forma, espacio, medida para que e niños pueda conocer más sobre las matemáticas y aprenda.
3.-CIENCIAS.esto se enlaza con los fenómenos y cambios de los seres vivos ya que esto ayuda a los niños a desarrollar más su capacidad de conocer los fenómenos naturales y esto es como el niño puede adquirir su potencialidad del saber.
Estos estándares curriculares son las que conforman en la educación preescolar (básica).
3.- Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matematicos
R=El programa de educación preescolar se organiza en seis
campos formativos,
de
-
nominados así porque en sus planteamientos se destaca no sólo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje, sino el papel relevante que tiene la intervención docente para
lograr que los tipos de actividades en que participen las niñas y los niños constituyan experiencias educativas.
lenguaje y comunicación
•
Lenguaje oral.
•
Lenguaje escrito.
Pensamiento matemático
•
Número.
•
Forma, espacio y medida.
Exploración y conocimiento del mundo
•
Mundo natural.
•
Cultura y vida social.
Desarrollo físico y salud
•
Coordinación, fuerza y equilibrio.
•
Promoción de la salud.
Desarrollo personal y social
•
Identidad personal.
•
Relaciones interpersonales.
Expresión y apreciación artísticas
•
Expresión y apreciación musical.
•
Expresión corporal y apreciación de la danza.
•
Expresión y apreciación visual.
•
Expresión dramática y apreciación teatral.
1. ¿explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje?
ResponderEliminar• es muy importante ya que a pesar de que los niños ya tienen nociones numéricas cuando ingresan a la escuela, este conocimiento se puede aplicar poniendo actividades en donde los niños distingan los numeros como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.
2. ¿qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos?.
¿Qué son los estándares curriculares?
Los estándares curriculares son los logros que los alumnos demuestran al concluir un periodo escolar, estos sintetizan los aprendizajes esperados y que en la educación preescolar se organizan por campos formativos.
¿Cuáles son?
3. sentido numérico y pensamiento algebraico.
4. forma, espacio y medida.
5. manejo de la información.
3. menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
lenguaje y comunicación
pensamiento matemático
exploración y conocimiento del mundo
desarrollo físico y salud
desarrollo personal y social
expresión y apreciación artísticas
Con el campo formativo pensamiento matemático
Se propone desarrollar las actividades, se espera que los alumnos desarrollen, además de los conocimientos y habilidades matemáticos, actitudes y valores que les permitan transitar hacia la construcción de la competencia matemática.
* Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarEn mi punto de vista creo que es muy importante la resolución de problemas en el periodo de preescolar ya que en este periodo los niños obtienen un conocimiento que más adelante irán desarrollando, por lo que es muy necesario que desde pequeños tengan este conocimiento, para que se familiaricen con el tema y de esta manera puedan desarrollando su conocimiento y al mismo tiempo llevarlo a la práctica. Todo esto incluye un ambiente de aprendizaje efectivo del niño que le permitirá entender el campo matemático.
* Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los estándares curriculares demuestran el grado de aprendizaje de los alumnos, es decir lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer al concluir un periodo de estudio.
Durante el periodo de preescolar se manejan tres estándares curriculares las cuales son:
• El estándar de español
• Estándar de ciencias
• Estándar de matemáticas
Es importante que los niños preescolares desarrollen el conocimiento matemático, y así también que desarrollen el conocimiento y habilidades de este campo de estudio para más adelante les favorezca y conozcan de manera precisa los números, los puedan ubicar, el reconocimiento de figuras geométricas y así poder resolver pequeños problemas de acuerdo a su nivel.
* Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
Dentro del programa de estudios 2011 preescolar se manejan6 campos formativos las cuales son:
• Desarrollo personal y social.
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Expresión y apreciación artística.
• Desarrollo físico y salud.
Pensamiento matemático: Este campo formativo se organiza en, tiene como finalidad propiciar el desarrollo del pensamiento matemático. Más que nada con los conocimientos básicos del (a) niño (a) se centra en desarrollar nociones numéricas, espaciales y temporales que les permitan avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Por lo tanto el incrementar este aprendizaje le permitirá al niño mejorar el desarrollo del pensamiento matemático.
Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender , construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje:
ResponderEliminarbueno yo pienso que es muy importante la resolución de problemas porque la matemática forma parte integral del ambiente cultural, social, económico y del ser humano.esto permite que el niño de preescolar vaya construyendo sus conocimientos.
Qué son y cúales son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos:
Los estándares curriculares son criterios que especifican lo que todos los estudian-tes de educación preescolar,deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado.
cuales son:
sentido numérico y pensamiento algebraico.
forma, espacio y medida.
manejo de la información.
Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educacion preescolar y describe en qué consiste especificamente el de pensamiento matematico y su relacion con la resolucion de problemas matemáticos:
Los campos formativos permiten identificar en qué aspectos del desarrollo y del
aprendizaje se concentran (lenguaje, pensamiento matemático, mundo natural y social,
etcétera) y constituyen los cimientos de aprendizajes más formales y específicos que
los alumnos estarán en condiciones de construir conforme avanzan en su trayecto
escolar.
lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo.
Expresión y apreciación artística.
Desarrollo físico y salud.
pensamiento matemático consiste en :
Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades
tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias
que viven al interactuar con su entorno, las niñas y los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. los niños realizan actividades de conteo en su vida cotidiana en los juegos o cuando van a comprar es por eso que es importante que ellos aprendan a contar.
1.- Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarR= desde mi punto de vista considero que es de suma importancia la resolución de problemas desde un ambiente familiar hasta lo que es dentro del preescolar ya que de esta manera los infantes tienen noción de algo, así como también de esta manera ayuda a que el niño adquiera conocimientos nuevos y aprenda a resolver problemas en su vida diaria.
Un punto muy importante es que los infantes aprenden a través del juego, ellos de esa manera van adquiriendo aprendizajes que día a día fomentan más sus conocimientos, así como los cantos donde ellos aprendan y tengan noción de que las matemáticas están presentes en cualquier momento, o lo que es el agrupamiento de objetos, el de quitar o poner al realizar alguna actividad,, mediante todo esto es como los niños propician el desarrollo del razonamiento y es por eso que es de suma importancia llevarlo a cabo.
2.- Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
R= los estándares curriculares son aquellos logros que los alumnos obtienen, así como saber expresar lo que saben y son capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria.
Cabe mencionar que cada conjunto de estándares, correspondiente a cada periodo, refleja también el currículo de los grados escolares que le preceden.
• Los estándares son los siguientes:
• Estándares de Español
• Estándares nacionales de habilidades lectoras
• Estándares de Segunda Lengua: inglés
• Estándares de Matemáticas
• Estándares de Ciencia
• Estándares de Habilidades Digitales
Adentrándome más a lo que es el estándar de matemáticas, en este punto es donde presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos, donde se comprenden el conjunto de conocimientos matemáticos y está organizado en:
• Sentido numérico y pensamiento algebraico.
• Forma, espacio y medida.
• Manejo de la información.
• Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
3.- Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
R= el programa de la educación preescolar se organiza en seis campos formativos que son los siguientes:
1. Lenguaje y comunicación
2. Pensamiento matemático
3. Exploración y conocimiento del mundo
4. Desarrollo físico y salud
5. Desarrollo personal y social
6. Expresión y apreciación artísticas
Enfocándome más a lo que es el campo de pensamiento matemático este consiste en que el alumno comprenda, resuelva y aprenda a resolver problemas numéricos en su vida diaria, utilizando diferentes estrategias de aprendizaje y desarrollándolas bajo competencias.
• Explica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminar*Es de gran importancia en el desarrollo de la vida ya que adquieren habilidades, destrezas y actitudes que serán de gran impacto sobre todo cuando los niños buscan sus propias estrategias para dar solución a sus problemáticas que se le presentan y se pueden aplicar mediante el diseño de situación de aprendizaje tomando en cuenta su edad o su grado de madurez.
• Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
*Los estándares curriculares son criterios que todos los estudiantes de educación preescolar básica deben saber y ser capaces de desarrollar en forma precisa y breve que expresen lo que deben hacer, los cuales están sujetos a evaluación llevando secuencia con las acciones educativas, competencias y logros los cuales llegan a una meta que expresan lo que deben saber hacer, con los estándares curriculares no se pretende uniformar la educación sino buscar un referente común que asegure a todos los estudiantes el dominio de competencias básicas para la vida, que le permitan vivir en sociedad y participar en ella.
Los siguientes estándares corresponden al PEP 2011:
Estándares de Español
Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
Estándares de Matemáticas
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
2. Forma, espacio y medida.
3. Manejo de la información.
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
Estándares de Ciencias
1. Conocimiento científico.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
• Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
El programa de educación preescolar se divide en 6 campos formativos:
Lenguaje y comunicación
• Lenguaje oral.
• Lenguaje escrito.
Pensamiento matemático
• Número.
• Forma, espacio y medida.
* Este campo consiste en propiciar actividades para el desarrollo del razonamiento matemático y que el niño a través de estas desarrolle habilidades que en un futuro serán parte de su vida cotidiana.
Exploración y conocimiento del mundo
• Mundo natural.
• Cultura y vida social.
Desarrollo físico y salud
• Coordinación, fuerza y equilibrio.
• Promoción de la salud.
Desarrollo personal y social
• Identidad personal.
• Relaciones interpersonales.
Expresión y apreciación artísticas
• Expresión y apreciación musical.
• Expresión corporal y apreciación de la danza.
• Expresión y apreciación visual.
• Expresión dramática y apreciación teatral.
• Respuesta 1
ResponderEliminarDesde mi punto de vista es muy importante resolver problemas matemáticos para poder ir obteniendo interés y dominio en este ámbito. Ya que a partir de la resolución de problemas vamos aprendiendo hacer autodidactas, innovadores, decisivos y conocedores de nuevos temas matemáticos, por lo cual es importante practicarlas con motivación constantemente de no ser así no podremos aprenderlas al máximo, sino de una forma obligatoria y exigida lo cual perjudicaría nuestro aprendizaje. Cabe mencionar que desde tiempos remotos hasta la actualidad las matemáticas son utilizadas en todo momento de nuestra vida cotidiana, por lo cual es necesario aprenderlas a conocerlas y aplicarlas muy bien para no tener dificultades al momento de ser usadas y por consiguiente dar un mal resultado.
Porque con el transcurso del tiempo como futuras educadoras nos serán de gran utilidad el tener conocimiento y dominio de las matemáticas para poderla fomentar dentro del aula, creando muy buenos ambientes de aprendizaje, así mismo hacer que el niño pueda obtener los mejores conocimientos para poderlas aplicar en su vida diaria, del mismo modo lograr que sea competente de acuerdo a este ámbito y le fácil resolver problemas que se le presente teniendo muy buen criterio para hacerlo.
Finalmente concluyo que es de vital importancia saber dominar estos temas para poder enseñarles a nuestros futuros alumnos como resolverlas tomando en cuenta varios aspectos y nos sean de gran facilidad, implementando elementos que les sean llamativos e interesantes como la imaginación, fantasía, iniciativa y creatividad, para poder aprenderlas sin dificultades, además podemos enseñarles mediante cantos, actividades, bailes en el cual ellos agarren gusto sin tener que esforzarlos.
• Respuesta 2
R: Los estándares curriculares en educación preescolar son los logros que se adquieren obtener al término de un curso o de un periodo escolar.
Los estándares curriculares de las matemáticas que se deben lograr en los niños de preescolar son; Habilidades, Actitudes, Valores y Razonamiento que ayudan y conducen a comprender mejor las matemáticas.
Los estándares curriculares se organizan en:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
2. Forma espacio y medida.
3. Manejo de la información.
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
Los estándares curriculares en los niños de educación preescolar es muy importante que obtengan conocimientos que les permita comprender el número, las características las figuras matemáticas entre otros como la noción de la medida. Así mismo implementar actividades, en el cual puedan distinguir las relaciones entre las matemáticas y las experiencias cotidianas, para usar y desarrollar su lenguaje matemático.
• Respuesta 3
R:Los campos formativos en educación preescolar son denominados así porque en sus planteamientos se destaca no sólo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje, sino el papel relevante que tiene la intervención docente para hacer que los tipos de actividades en las que participen las niñas y los niños constituyan verdaderas experiencias educativas.
El campo formativo de pensamiento matemático consiste:
Número;
• Utilizarlos en diversas situaciones que implican poner en juego los principios del conteo.
• Resolver problemas e que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
• Reunir información sobre criterios acordados.
Forma, espacio y medida;
• Construir sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
• Identificar regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
• Construir objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
• Utilizar unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
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ResponderEliminarExplica la importancia de la resolución de problemas como medio para aprender, construir conocimiento matemático y cómo aplicar éste conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista creo que la resolución de problemas es muy importante ya que nosotras empezamos a despertar curiosidad y conocimiento en nosotras y en los niños ya que en todo momento se presentan problemas que tenemos que darle una resolución y en la educación preescolar es una de ellas ya que aquí los niños desarrollan distintas habilidades que se van aplicando con forme desempeñe su conocimiento y así al niño va identificando y familiarizando con el campo matemático.
Qué son y cuáles son los estándares curriculares para la educación preescolar y particularmente sobre los estándares de matemáticas, relacionar estos con los problemas matemáticos.
Los estándares curriculares son los logros que los alumnos obtiene al concluir un periodo escolar se puede decir que es lo que el alumno es capaz de hacer; Durante este periodo de preescolar se manejan tres estándares curriculares las cuales son:
• El estándar de español
• Estándar de ciencias
• Estándar de matemáticas
En este nivel de preescolar es importante que los niños desarrollen el conocimiento y habilidades matemáticos, para que más adelante les favorezca y fortalezcan de una manera el sentido de los números y todo lo que pertenece al campo matemático.
Menciona los campos formativos en que se organiza el programa de educación preescolar y describe en qué consiste específicamente el de pensamiento matemático y su relación con la resolución de problemas matemáticos.
En el desarrollo del programa de estudios 2011 de preescolar se manejan seis campos formativos las cuales son:
• Desarrollo personal y social.
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Expresión y apreciación artística.
• Desarrollo físico y salud.
Pero en el campo de pensamiento matemático se tiene como finalidad propiciar el desarrollo del pensamiento matemático en el que el niño amplíe sus conocimientos básicos los cuales son adquiridos en el desarrollo de su formación.